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    为期半个月的第一期军官轮训圆满结业了。
    这次集训的时间虽短,内容却非常丰富,授课c讨论c心得和社会实践等等,内容安排得非常紧凑,效果也非常明显。
    徐泽虽然没有明说,但众人都能从授课内容上感觉到即将进行的军制改革,宪曹系统的职能地位将获得大提升。
    其实,按照徐泽对军法官的新职责定位,仅仅半个月的集训根本就不够。
    要想达他需要的效果,至少得要三个月以上的时间。
    但同舟社的摊子已经铺开,事事随心是不可能的。
    不仅军法官队伍要集训,其他的军官和州县官员,甚至胥吏都要分批轮训。
    还有共建会的发展也进入了关键阶段,不能有丝毫的大意。
    待共建会全面铺开,运转良好后,同舟社治下各州县的社会改革也要迅速展开。
    拖得太久,让百姓失去了期盼感后,还得再花大精力重新动员。
    徐泽就一个人,再怎么统筹安排一天也就十二个时辰。
    即便不眠不休,也不可能一人做三人的事,他没时间和精力在这事上慢慢耗。
    因此,尽管集训学员们纷纷表示这次的集训很有效果,自己收获满满,半个月的时间不够解渴,他也只能如期结束集训了。
    从学员们上交的课后思考题来看,每个人都有进步,但进步的幅度明显拉开了层次。
    这是没办法的事,人与人真的不一样。
    有的人悟性高,有的人接受慢,有的人偏向于学习提高,有的人更容易在实践中突破。
    这个变革的大时代里,处处都充满着机遇。
    百舸争流,奋楫者先;千帆竟发,勇进者胜。
    徐泽清楚自己的定位,这些事亲力亲为是必须的。
    毕竟要开创前人未有之局面,不亲自动手,指望手下这帮生在旧世界,从未见过“前人未有之局面”的部属瞎蒙,最终会变成什么样子?
    但开好了头c引进了门c领好了路后,就没必要再一直带出山。
    人都是有自己思想的,闭门造车,是永远不可能培养出领先时代,又能紧密结合现实需要的实用人才。
    即便最听话的孙石,当初不也是生怕被甩掉,非要跟着自己离开延安,远行千里么。
    保姆式方法培养出的人才,是经不住各种风险与诱惑的洗礼和考验的。
    作为势力领袖,最关键的,是要用好权力和政策杠杆,合理调配各种人才和资源。
    建立一套完善的人才选拔c使用c晋升和淘汰的机制,以此指明方向,让越来越多的人朝这个方向去努力c去奋斗c去拼搏。
    当越来越多的人参与其中,并朝一个方向行动起来后,就能逐渐形成无可阻挡的历史大势。
    话虽如此,为了宪曹这根幼苗能够茁壮成长,徐泽还是费了不少心。
    除了全程蹲住轮训队,集中精力办集训外,集训结束时,他还为每名集训学员发了厚厚的一本《同军荣誉教化指导案(试行)》(同舟社的军队自成一体,徐泽已经将其正式命名为“同军”了)。
    《同军荣誉教化指导案(试行)》共分三个部分。
    第一部分,是重新整理的授课提纲,主要是去掉了一些私货性质的叙述,更加简洁,也更加严谨。
    其中,开篇便是徐泽当日给文武官员上的大课《根基c信仰c使命》。
    第二部分,是优秀学员课后思考题汇编,并附上了徐泽的亲笔点评。
    第三部分,则是军中授课的方法与技巧指导,这些也不完全是徐泽的经验总结,还有不少是在集训中,学员们自己讨论得出的结论,实践性很强。
    没错,在徐泽的构想中,同军下步将在军中开展荣誉观教育。
    实际上,同舟社从组建军队开始,徐泽就已经在进行这方面的努力,同军能有强大的战斗力,也有这方面的原因。
    只是受各种条件制约,没能将其固化为制度而已。
    尤其是同舟社地盘不断拓展,军队多次扩张后,驻地分散,这个传统便难以维持了。
    部队全靠各级军官自发的教育,时间长了,肯定要退回其他军队的老路。
    这也是杨喜等人认为同军和历朝出现的强军,没有什么本质区别的原因之一。
    这次集训后,徐泽便指示兵曹发布军令,给宪曹系统增加了新的职司(并非后世的军队政治工作制度,二者之间有很大的差别)。
    教化
    之职,要求组织者有很强的亲和力,以做到润物细无声;而军法的严肃性,又需要掌军法之权者公正执法c铁面无私,二种品质很难在一个人身上做到完美融合。
    幸好,同舟社现在尚处在创业阶段,军队分散驻扎的时间并不长,凭借着徐泽之前打下的基础,很多良好的制度还在依靠惯性运转。
    现阶段军法工作要求虽严,任务却不重,让军法官们身兼两职,短期内是可行的。
    所以,现行的军中三曹制度注定只是一个过渡。
    在徐泽计划中,待时机成熟,还要再改革的。
    另外,在荣誉教化工作取得阶段性时效之前,京东东路各地的驻军实行轮戍制,以方便徐泽随时掌控部队情况。
    辽东c高丽等地因为距离更远,情况更复杂,轮戍的周期更长。
    因此,徐泽特意留下了要去这两地替换待调整军官的马扩c杨喜当面交待相关事项,并为他们送行。
    “来,这个拿着。”
    徐泽交给马扩和杨喜的,是二人之前的答题。
    两个年轻人都是心思敏感之人,都曾饱尝人情冷暖,又都有各自的抱负和思想。
    不同的是,马扩来到徐泽身边后,所接受的一切都背离自己曾受到的教育。
    而杨喜离开徐泽后,意识到世界的复杂,担心同舟社的未来。
    集训中,他们在答题融入了自己很多的思考和迷茫,都很深入 -->>

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